Kontakt ze sztuką oraz z twórczością plastyczną uczniów klas 1–3
          

           W naszej szkole uczniowie klas 1–3 aktywnie, twórczo  rozwijają swoje zainteresowania oraz zdolności plastyczne. Uczestniczą w zajęciach edukacyjnych, wzbogaconych aktywnością plastyczno-techniczną, w pozalekcyjnych zajęciach z plastyki  oraz w szkolnych i pozaszkolnych konkursach. 

           Podczas zajęć artystycznych  uczniowie mają kontakt ze sztuką oraz  z twórczością plastyczną. Z wielkim zaangażowaniem  i entuzjazmem wykonują oryginalne, pomysłowe prace plastyczne. Wiele z nich zostało przesłanych na Międzynarodowy Konkurs Plastyczny „Mieszkam w Beskidach”.  Wykonując prace na konkurs, uczniowie pogłębili swoją wiedzę na temat folkloru i sztuki ludowej. Dostrzegli  otaczające ich piękno krajobrazu beskidzkiego. Wykazali się uzdolnieniami plastycznymi.
W konkursie wzięli udział uczniowie klas 1–6.

Z niecierpliwością czekamy na ogłoszenie wyników konkursu.

       Dziękujemy rodzicom za zaangażowanie w przygotowaniu dzieci
do konkursu „Mieszkam w Beskidach”.

Zapraszamy do galerii, w której prezentujemy nasze prace, ukazujące uroki naszego regionu – Podbeskidzia.

Twórcze warsztaty z klockami Lego
w klasie trzeciej

 

       Warsztaty z klockami Lego – prezent od rodziców –  dostarczyły uczniom z klasy 3b wiele radości, rozwinęły u nich kreatywność, wzbogaciły o nowe doświadczenia, poszerzyły wiedzę na temat codziennego życia w średniowiecznym zamku oraz zaznajomiły ze  zwyczajami  tam panującymi.

           Uczniowie,  wykorzystując  własną  fantazję  i swoje umiejętności pracy w zespole,  przy pomocy klocków i akcesoriów stworzyli makietę średniowiecznego zamku, ośmiokątne baszty, salę królewską, bramę z mostem zwodzonym, stajnię, targowisko na dziedzińcu. Dowiedzieli się, że praca budowniczego w średniowieczu była trudna i odpowiedzialna. 

          Średniowieczna muzyka uatrakcyjniła warsztaty i stworzyła niepowtarzalny klimat, nawiązujący do dawnej epoki.

          Uczniowie  wykazali się twórczą aktywnością, pomysłowością oraz umiejętnościami projektanta i konstruktora.

Dziękujemy rodzicom za przygotowanie niespodzianki!

Warsztaty rozwijające twórcze myślenie oraz aktywne działanie cieszą się bardzo dużym zainteresowaniem wśród uczniów klas 1–3.

        Uczestnicząc w warsztatach „Kipi czacha. Działania poza schematami”, uczniowie klas: 1b, 1c, 2b, 3a, 3b, 3c doskonalili swoje umiejętności społeczne. Pracując w grupach, twórczo rozwiązywali problemy, poznawali swoje możliwości oraz  sposoby radzenia sobie z emocjami. Uczyli się empatii.

        Atrakcyjne zabawy słowno-ruchowe, gry edukacyjne dały każdemu dziecku możliwości wykazania się swoimi zdolnościami spostrzeżeniowymi, myśleniem konkretno-wyobrażeniowym, umiejętnościami językowymi.  

       W klimacie wzajemnego szacunku uczniowie wspólnie wykonywali zadania oraz pokonywali trudności. Warsztaty zintegrowały uczniów. Sprawiły im wielką radość.

      Warsztaty „Kipi czacha. Działania poza schematami” zostały przeprowadzone przez pracowników bielskiej poradni psychologiczno-pedagogicznej, z którą szkoła systematycznie  oraz aktywnie współpracuje.

W sobotę 15 lutego 2020 r. na hali sportowej Szkoły Podstawowej nr 36 odbyły się finały miejskie w koszykówce. Nasza szkoła miała komplet finalistów zarówno w kategorii Igrzysk Dzieci jak i Igrzysk Młodzieży. Nasi reprezentanci pokazali, że w koszykówce jesteśmy najlepszą szkołą w mieście,  zdobywając trzy złote medale i jeden srebrny. Dziewczęta z rocznika 2007–2009,  wygrywając wszystkie swoje mecze w fazie finałowej, pokonały Szkołę Podstawową nr 13 i Szkołę Podstawową nr 30. Ten sam rocznik wśród chłopców zwyciężył ze Szkołą Podstawową nr 2 oraz Szkołą Podstawową nr 28. Drużyna dziewcząt z rocznika 2005–2006  zajęła drugie miejsce,  ustępując nieznacznie Szkole Podstawowej nr 36 i wyprzedzając Szkołę Podstawową nr 28. Zespół chłopców stoczył pasjonujący bój o złoto ze Szkołą Podstawową nr 24 wygrywając 1 punktem po dogrywce. W tej kategorii podium uzupełniła Szkoła Podstawowa nr 30.

Ten sukces z pewnością zapisze się w historii naszej szkoły.

Serdecznie gratulujemy!

Dziewczęta – Igrzyska Dzieci:
Tokarska Oliwia z kl. 2B, Tokarska Nadia z kl. 5A, Frąc Kinga, Sośniaczyńska Anna (eliminacje) z kl. 5C, Pilecka Nikola z kl. 5E, Pelc Wiktoria z kl. 6A, Briss Karina, Kubaszek Martyna, Skłodownik Maria z kl. 6B, Droździok Marta (eliminacje), Stec Amelia (eliminacje), Rebuffa  Sandra (eliminacje), Witkowska Nadia z kl. 6C, Stusek Julia z kl. 6D (eliminacje), Koterbicka Izabela z kl. 6E.

Dziewczęta – Igrzyska Młodzieży:
Malinka Paulina, Lorenz Magdalena, Foltarz Magdalena, Pilecka Aleksandra, Śpiewak Nikola, Wizner Gabriela, Piekarska Nina, Zbijowska Olimpia, Karkut Patrycja, Górka Aleksandra, Jendrecka Julia, Drzewiecka Laura, Juszczak Magdalena, Duraj Martyna.

Chłopcy – Igrzyska Dzieci:
Padoł Grzegorz z kl.7b, Marasek Mateusz, Nalepa Kamil, Żurek Fabian, Łaba Bartłomiej, Procner Julian (w eliminacjach) z kl. 6a, Gut Kacper (w eliminacjach) z kl.6b, Zbijowski Kacper, Szwarc Maciej, Brańka Sebastian z kl. 6c, Kramer Błażej kl. 6e, Dutka Michał (w eliminacjach) z kl. 5a, Olma Borys, Górka Mateusz z kl. 5b.

Chłopcy – Igrzyska Młodzieży:
Głuszek Szymon, Wojniewski Marcel, Kudyba Igor, Wróbel Maciej, Olma Mikołaj, Nowak Jakub, Wróbel Franciszek, Cholewiński Bartłomiej, Pieczykolan Jakub, Dutka Maciej, Jaśkiewicz Nikodem, Czernik Tymoteusz.

Jakie umiejętności ma klasa 1b? Różne! I jest ich coraz więcej.  Kolejnym tematem zadania klasy 1b były zakodowane Walentynki. Na macie kodującej dzieci ustawiały kolorowe kubeczki, zgodnie z dyktandem słownym. Udało nam się odkodować połowę serca. Ale co z drugą połową? Tu już wykorzystaliśmy umiejętności przestrzenne. Zadaniem dzieci było poukładanie kolorowych kubeczków  po drugiej stronie, zgodnie z zasadami osi symetrii. Uczniowie poradzili sobie z tym zadaniem doskonale. Podsumowaniem zajęć było odkodowanie napisu na karcie pracy. Także to zadanie nie sprawiło naszym podopiecznym trudności.

Poza kodowaniem potrafimy już czytać i to całkiem nieźle. Żeby  cała nasza szkoła się o tym dowiedziała, odkodowaliśmy napis, z którego wykonaliśmy wielką zakładkę do książki. Zakładka była prezentem dla Pań pracujących w naszej Bibliotece, w podziękowaniu za zapoznanie nas  w ciekawy sposób z zasadami, które tam obowiązują, i właśnie tam można ja zobaczyć.  Bardzo dziękujemy!

Zabawa w teatr? Czemu nie!
Jeszcze lepiej,  kiedy można samodzielnie wykonać występujące postaci i wymyślić scenariusz. Było pracowicie, wesoło, pomysłowo, a przy tym wszystkim bardzo ciekawie. Kto wie, może kiedyś ktoś z nas naprawdę zostanie aktorem:)

„Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”.

                                                                                            Wisława Szymborska

7 lutego 2020 r. odbyło się pasowanie uczniów klas 1a, 1b i 1c na czytelnika biblioteki szkolnej. Głównym celem uroczystości było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania z biblioteki, wypożyczania książek i rozwijania umiejętności czytania. Pasowanie na czytelnika to oficjalne przyjęcie uczniów do grona czytelników. Przed złożeniem przyrzeczenia odbyła się krótka część artystyczna, uczniowie odgadywali również bajkowe zagadki, które sprawdzały ich znajomość bohaterów baśni i bajek. Dowiedzieli się także, jak należy dbać o książki i zapoznali się z regulaminem biblioteki. Następnie wypożyczyli pierwszą książkę i otrzymali pamiątkową zakładkę.

Kodowanie na dywanie  to cykl zajęć zainspirowanych programem  Uczymy dzieci programować.

Celem jest propagowanie nauki programowania wśród dzieci,  rozwijanie logicznego, algorytmicznego myślenia, zadaniowe podejście do stawianych problemów.

W piątek, w czasie zajęć świetlicowych, klasa 3b miała okazję  brać udział w zajęciach z kodowania w trybie offline, czyli przy pomocy maty kodującej. Tematem zajęć była popularna gra komputerowa Minecraft. Zadaniem dzieci było zakodowanie sobie nawzajem poszczególnych liter hasła. Po odkodowaniu hasła odbyła się rozmowa na temat tworzenia w/w gry komputerowej. Ostatnim zadaniem było odkodowanie postaci z gry Minecraft. Uczniowie świetnie poradzili sobie z postawionymi zadaniami. Efekty naszych działań widoczne są na zdjęciach.

21.01.2020 r. najstarsi uczniowie naszej szkoły zwyciężyli w międzyszkolnym konkursie wiedzy „MECHANICzna Pomarańcza”,  organizowanym  przez  Zespół Szkół Elektronicznych, Elektrycznych i Mechanicznych im. Jędrzeja Śniadeckiego w Bielsku-Białej.   Marcel Wojniewski z kl. 8b, Franciszek Patykiewicz z kl. 8b i Jakub Marszałek z kl. 8c wykazali się znakomitą wiedzą z zakresu przedmiotów ścisłych: matematyki, informatyki, fizyki i chemii. Otrzymali  dyplomy i bardzo cenne nagrody. Gratulujemy zwycięzcom i życzymy dalszych sukcesów!

Wykonanie projektu  to znana metoda pracy z uczniami. Nauczyciele szkół podstawowych często stosują ją w klasach starszych, tj. 4–8. Dzieci w naszej placówce zdobywają wiedzę tym sposobem również w klasach 1–3. Zakres materiału, stopień trudności i formy wykonania projektu należy dostosować do wieku, możliwości psychofizycznych uczniów oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego. Metoda projektu to metoda aktywizująca, rozwijająca wśród uczniów: kreatywność, samodzielność, umiejętność planowania działań,  umiejętność wyszukiwania informacji potrzebnych do zrealizowania zadania i korzystania z różnych źródeł informacji; a przede wszystkim, rozwija zainteresowania dziecka. 

Projekt to również sposób na wdrażanie i oswajanie dzieci z  systematycznością i  terminowością.

W pracy nad projektem nauczyciel doradza i  wspiera ucznia, a nie go wyręcza; co pozwala poczuć się uczniom „właścicielami” swojej twórczej pracy, oraz buduje pozytywną samoocenę ucznia,  rozwija  jego umiejętności i pogłębia wiedzę.

Poniżej zdjęcia projektów klasy 3a dot. tematyki żywieniowej, które znajdują się na gazetce na II piętrze naszej szkoły.

Magdalena Mrzygłód

nauczyciel języka angielskiego

W dniu 5.02.2020 r. odbyły się zawody piłki ręcznej dziewcząt w ramach Miejskich Igrzysk Dzieci. Nasza drużyna wykazała się kondycją i wolą walki o każdą piłkę. W końcowej klasyfikacji reprezentantki naszej szkoły zajęły II miejsce.

Skład drużyny: W. Zeman z kl. 5f, W. Pelc z kl. 6a, W. Kubaszek z kl. 6b, S. Rebuffa, M. Rygiel, A. Stec, N. Witkowska z kl. 6c, J. Stusek, P. Wawok z kl. 6d, I. Koterbicka z kl. 6e.

Gratulujemy!!!

W ramach realizacji ogólnopolskiego programu „Dziel się Uśmiechem” uczniowie klas 1-4 indywidualnie lub grupowo wykonali ciekawe, oryginalne plakaty.

Jeden z nich został przesłany do organizatorów konkursu „Jeszcze bardziej dziel się uśmiechem” i reprezentuje naszą szkołę.

Jak widać uczniowie dali ponieść się wyobraźni i kreatywnym pomysłom.

Dziękujemy uczniom, rodzicom, nauczycielom zazaangażowanie w realizację programu, którego organizatorem jest PCK.

Klasa 1b rozpoczęła swoją przygodę z matą kodującą, w ramach innowacji „Zaprogramuj marzenia”. Pierwsze zadanie dotyczyło bajki o Czerwonym Kapturku. Na macie kodującej zostały rozłożone obrazki z poszczególnymi fragmentami bajki oraz koszyczki. Zadaniem dzieci było takie poruszanie się po planszy, żeby zebrać obrazki w odpowiedniej kolejności, zgodnej z przebiegiem wydarzeń w bajce. Każdy uczestnik, który stanął na obrazku, miał za zadanie opowiedzieć dany fragment „Czerwonego Kapturka”. Jeżeli dziecko stanęło na koszyczek, miało do przeczytania wyraz związany z bajką.
Do zabawy zaprosiliśmy uczniów klasy 1c. Uwieńczeniem zabawy była praca plastyczna – wykonaliśmy kukiełki przedstawiające postaci z bajek.

30 stycznia w naszej szkole odbyło się wręczenie dyplomów za udział w konkursie języka angielskiego Forget-Me-Not, który miał miejsce w listopadzie ubiegłego roku. Konkurs cieszył się sporym zainteresowaniem, a wśród uczestników znaleźli się zdobywcy wysokich wyników, którzy otrzymali dyplomy z wyróżnieniem oraz dyplomy uznania.

Najwyższe wyniki oraz dyplomy z wyróżnieniem uzyskali: Zuzanna Kluź z klasy 5e, Maja Kaczmarzyk z klasy 8c, Zuzanna Krzempek z klasy 6b oraz Alicja Jaśkiewicz z klasy 4a.

Wszystkim osobom gratulujemy i zachęcamy do dalszego uczestnictwa w konkursach językowych!

Grupy młodsze

Grupy starsze

Zdolność opowiedzenia się po jednej ze stron – konfliktu, dyskusji, sporu – jest czymś niezwykle ważnym, ale często jakże trudnym. Owa trudność wynika z tego, że pojęcia prawda, racja przypisują sobie różni uczestnicy tak zwanego życia publicznego. Kiedy obserwujemy rozmowy przedstawicieli mediów z politykami, publicystami, naukowcami, czyli ludźmi, którzy w dużej mierze kształtują naszą świadomość, widzimy, jak w imię różnorakich interesów, ideologii na plan dalszy schodzi dobro nadrzędne, a liczy się tylko doraźny interes.
W przedstawieniu pod tytułem Za czy przeciw, które przygotowały klasy VIb i VIIa, w strefę sporu i konfliktu wkracza Jezus, a co za tym idzie Dekalog. Widzowie obserwują poczynania trojga polityków, którzy w studiu telewizyjnym zaciekle kłócą się o to, na ile najważniejsze i uniwersalne wartości winny wpływać nie tylko na prywatną sferę życia każdego z nas, ale i tę publiczną. Słyszany przez nich od czasu do czasu płacz Jezusa, który jako nowo narodzone dziecię pojawia się we wspomnianym studiu, staje się dla nich, a także prowadzącego audycję redaktora, okazją do refleksji i namysłu, okolicznością, która służy stawianiu ważnych pytań i znajdywaniu na nie odpowiedzi(znalazło to swoje odzwierciedlenie w zaprojektowanej scenografii, gdzie bez trudu można zauważyć, iż jednym z jej głównych elementów stały się wszechobecne znaki zapytania). W tym myślowym procesie uczestniczą także widzowie, którzy w pewnym momencie przejmują kontrolę nad sceną. Podobnie bowiem jak w życiu poprzez swoisty akt wyborczy zdecydują o tym, co mają zrobić ich wybrańcy, a tym samym jak ma zakończyć się przedstawienie. Muszą wybrać jedną z kilku propozycji: Jezus zostanie usunięty z programu, pozostanie w studiu z możliwością płaczu w chwilach budzących niepokój, pozostanie, ale bez prawa głosu. Wśród naszej publiczności najwięcej głosów zyskało pozostawienie Jezusa, który może płakać, czyli przypominać o pewnych istotnych sprawach. To oznaczało, że na końcu politycy wespół z redaktorem mogli wreszcie się porozumieć, zrozumiawszy, że najważniejsze jest szukanie tego, co łączy, a to jest możliwe tylko wtedy, gdy z pola widzenia nie znikną nam pewne wartości, również te, o których zwykło się mówić chrześcijańskie.

Spektakl mieliśmy okazję zaprezentować szerszej publiczności dwukrotnie. Najpierw miało to miejsce 13 grudnia 2019 roku, kiedy naszą szkołę odwiedził biskup diecezji bielsko-żywieckiej, ksiądz Roman Pindel, a wraz z nim inni zaproszeni goście.

Ksiądz biskup, krótko recenzując nasze przedstawienie, wskazał na wagę poruszanych zagadnień, ich ponadczasowość, a także znakomite przygotowanie aktorów, którzy w bardzo sugestywny sposób pokazali otaczającą nas rzeczywistość.

Druga okazja do zaprezentowania spektaklu zrodziła się spontanicznie. Zachęceni bardzo pozytywnym odbiorem naszej premiery postanowiliśmy bowiem zaprosić do szkoły bardzo ważnych gości, wśród których znaleźli się między innymi rodzice, dziadkowie, ciocie, wujkowie naszych aktorów. Ku naszemu pozytywnemu zaskoczeniu dnia 10 stycznia 2020 roku w murach naszej placówki zjawiło się około 80 osób chcących zobaczyć przedstawienie. Oni także, patrząc na toczący się polityczny spór, musieli podjąć decyzję, czy są za czy przeciw.

I tak oto nasze kolejne teatralne przedsięwzięcie przeszło do historii, ale mamy nadzieję, że nie pójdzie w zapomnienie, gdyż udało się zgromadzić sporo materiału fotograficznego i filmowego, do obejrzenia którego zachęcamy.

Film znajdziecie Państwo pod adresem:

https://drive.google.com/file/d/1ly_izduD74S8zEnicPPjHQZ5rPNgcgz4/view?usp=sharing

Uczniowie naszej szkoły po raz kolejny uczestniczyli w NOCY BIOLOGÓW  na terenie III Kampusu Uniwersytetu Jagiellońskiego w budynkach Instytutu Zoologii i Badań Biomedycznych, Instytutu Nauk o Środowisku i Instytutu Botaniki, który już po raz dziewiąty uczestniczy w kolejnej edycji Nocy Biologów, która odbyła się 10 stycznia 2020 roku. Tematem przewodnim tegorocznego wydarzenia są „Globalne zmiany środowiska”.

Idea Nocy Biologów narodziła się na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Pierwsza edycja imprezy odbyła się w styczniu 2012 r. Tegoroczna, dziewiąta, odbyła się w trzydziestu czterech ośrodkach naukowych na terenie całego kraju. Dziesiątki naukowców zafascynowanych fenomenem Życia, wyszło z ukrycia, by w jasny sposób opowiedzieć, na czym polega ich praca i jak niezwykłe zjawiska można obserwować nawet bardzo prostymi metodami.

Klasa 3c wzięła udział w bezpłatnych warsztatach ekologicznych, organizowanych przez Fundację Arka.  Tematyka dotyczyła czystego powietrza oraz walki ze smogiem.  Tlenodajnia – to pierwsze w Polsce miejsce, w którym można odpocząć w obecności roślin, które najlepiej oczyszczają powietrze i sprawiają, że w ich towarzystwie  można  bezpiecznie oddychać.  Znajduje się ono  w bielskiej Galerii Sfera.

11 grudnia 2019 r. w hali sportowej ZSO przy ul. Filarowej odbyła się duża sportowa impreza, przeprowadzona przez fundację Moniki Pyrek. Projekt Kinder + Sport Alternatywne Lekcje WF jest skierowany do uczniów klas 5–8 i ma na celu edukację poprzez rozrywkę, aktywację uczestników przez wspólne doświadczenie sportu w obecności instruktora i Gwiazdy Sportu – Moniki Pyrek, z użyciem interaktywnego symulatora konkretnej dyscypliny sportowej.

W lekcji wzięły udział klasy 5e i 5f. Lekcja rozpoczęła się od powitania uczestników (120  uczniów z bielskich podstawówek)  przez panią Monikę oraz przedstawicieli władz miejskich i oświatowych. Uczniowie usłyszeli od Mistrzyni  o znaczeniu sportu dla życia, zdrowia i samorozwoju dzieci i młodzieży. Następnie pani Monika przeprowadziła rozgrzewkę, po której uczestnicy przeszli na 9 interaktywnych stanowisk, gdzie wykonywali ćwiczenia fizyczne z wykorzystaniem symulatorów sportowych. Po przejściu wszystkich stanowisk Mistrzyni wręczyła uczniom i nauczycielom broszurę informacyjną, upowszechniającą sport, oraz certyfikaty uczestnictwa w projekcie.

Na zakończenie imprezy zrobiliśmy sobie wspólne zdjęcie z panią Moniką, a dzieci ustawiły się w kolejce po autograf. Zaopatrzeni w pamiątkowe koszulki, zadowoleni i trochę zmęczeni wróciliśmy do szkoły. Umówiliśmy się na kolejną taką lekcję za rok!

6 grudnia odbyły się w naszej szkole  zajęcia dydaktyczne w mobilnym planetarium.

Seans nazywał się Kometa nad Szwajcarską Doliną.  Planetarium zamieniło się w statek kosmiczny, którym udaliśmy się w fascynującą podróż w Kosmos. Naszym pilotem i przewodnikiem po Układzie Słonecznym był Mikołaj Kopernik – twórca teorii heliocentrycznej. Z okien statku kosmicznego oglądaliśmy Księżyc, Marsa, Jowisza, gwiazdozbiory oraz  doświadczyliśmy  zderzenia z planetoidą…. Po długiej podróży dotarliśmy do tytułowej komety, by podziwiać jej piękny warkocz.